چارچوب نظري و پيشينه پژوهش تيپ هاي شخصيتي دانش آموزان

چارچوب نظري و پيشينه پژوهش تيپ هاي شخصيتي دانش آموزان عنوان نوشتار براي فصل دوم پايان نامه مي باشد.

تيپ هاي مختلف شخصيتي اطلاعات را به نحو متفاوتي دريافت و با آنها برخورد مي کنند.باون و همکارانش چندين فرم تغييريافته از روش شبکه اي خزانه کلي را بکار بردند تا ابعاد پيچيدگي – سادگي را در افراد ارزيابي نمايند اجمالا،آزمودني ها مشاغل را بر حسب يک مجموعه متداول از ويژگي ها نظير سطح تحصيلات ،ميزان درامد، ميزان تاثيرگذاري بر سايرافراد وغير. درجه بندي مي نمودند.افرادي که داراي سطح بالايي از پيچيدگي بودند مشاغل مختلف را به نحو متفاوتي درجه بندي کردند حال آنکه افرادي که داراي سطح پاييني از پيچيدگي بودند،ميان مشاغل تمايز کمتري تشخيص مي دادند.در طي مقالات متوالي باون و کلين1(1972) و سايرين به اظهار اين مطلب پرداختند که پيچيدگي شناختي رابطه مثبتي با همخوان آرزوهاي شغلي ومحيط بالقوه کاري دارد.

در پژوهشي فريدون مصطفي پور (1376)با عنوان بررسي  رابطه بين تيپ هاي شخصيتي و علايق شغلي و ارتباط علايق شغلي با رشته هاي تحصيلي در بين دانش آموزان پسر سال اول،دوم،سوم دبيرستان در مناطق نوزده گانه شهر تهران پرداخت.پرسشنامه شخصيتي آيزنک و آزمونSDS  هالند اجرا شده و با استفاده از روش امار همبستگي پيرسون و تحليل واريانس يک راهه و مجذور خي،فرضيه هاي پژوهشگر مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار گرفته است.

فهرست مطالب

تعريف نظري تيپ هاي شخصيتي

تعريف عملياتي تيپ هاي شخصيتي

فصل دوم مباني نظري و پيشينه تحقيق در مورد تيپ هاي شخصيتي دانش آموزان 

مفهوم شناسي شخصيت32
تعريف شخصيت32
ويژگي شخصيت34
نظريه هاي رشد34
نظريه هاي رشد شغلي36
نظريه صفت مدار37
نظريه خصيصه عامل38
نظريه هالند39
ارزشيابي نظريه هالند44
کاربرد نظريه هالند47
تيپ شناسي هالند49
تحقيقات انجام شده
پشينه تحقيقاتي در ايران

منابع و مآخذ
منابع فارسي    
منابع انگليسي